TALLERES

Manualidades y tiempo libre

Webquest

Organizamos un encuentro intercultural.
Autor: Cristina Rodríguez.

E-mail: crisrodriguezfernandez@hotmail.com
Área: Orientación.

Nivel: 3º ESO.



INTRODUCCIÓN
Vamos a preparar una propuesta de programa de actividades para participar en un encuentro intercultural, que tendrá una duración de 2 días y medio, durante los cuáles recibiremos la visita de un grupo de estudiantes de 3º de la ESO de un Instituto de Educción Secundaria de la ciudad de Sevilla.

El trabajo propuesto consiste en preparar un programa de actividades que nos ayuden a explicar al grupo visitante cómo es nuestra Comunidad Autónoma.

Mostraremos el trabajo a través de un blog para comunicarnos con Sevilla y realizaremos una presentación oral del mismo en la jornada de acogida.

TAREA
El intercambio comenzará con la elaboración del blog, a través de Internet, en el que les iremos presentando nuestras propuestas y podremos realizar un seguimiento de lo que nos espera en Sevilla.

Debeis elegir entre todos y todas un programa atractivo de actividades para presentar en el encuentro.

Para la presentación se prepará el programa en papel y se realizará una explicación oral del mismo. Resolviendo posibles preguntas que nos puedan hacer.

PROCESO
La primera ventana que abriremos a nuestros visitantes será un blog a través del cual nos podremos ir conociendo.

Reunidos en gran grupo se creará el blog, llegando a acuerdos grupales sobre su composición. El blog se realizará en función de las áreas que tenemos que trabajar, señaladas a continuación, para desarrollarlas debemos organizarnos en pequeños grupos de búsqueda de información que deberá ser expuesta para su debate en el gran grupo y posteriormente incluida en el blog.

La clase se organizará en grupos de 5 personas, cada grupo se ocupará de organizar cada una de las diferentes partes que compondrán el programa de actividades a realizar.

Los grupos han de trabajar en:

1. La propuesta temática del encuentro. ¿Cuál es la fiesta que más me gusta?. Para ello, podemos tener en cuenta fiestas importantes de la ciudad, que muestren algo de cómo somos y de lo que hacemos.

2. Buscar alojamiento en algún albergue de la ciudad. Preparar los juegos de presentación para la primera tarde del encuentro.

3. Buscar actividades de ocio y tiempo libre, para realizar durante otra de las tardes del encuentro.

4. Organizar una ruta turística guiada, presentando algunos lugares de interés como la biblioteca pública, el museo, los monumentos prerrománicos.

5. Preparar la fiesta del amigo invisible. El grupo debe explicar al resto de compañeros en qué consiste este juego. Dando varias ideas sobre qué podemos regalar a los compañeros de Sevilla como recuerdo de la visita.

Recogida toda la información pertinente sobre el tema de estudio y organizado el material en pequeño grupo, será expuesto y aceptado por el grupo clase como parte del programa.

RECURSOS
Para crear nuestro blog.
https://www.blogger.com


¿Dónde buscar alojamiento?
http://www.paginasamarillas.es/


Actividades de ocio y tiempo libre.
http://www.ayto-oviedo.es/es/areasMunicipales/juventud/laNocheEsTuya/laNocheEsTuya.php


Fiestas de interés.
http://web.educastur.princast.es/cp/reconqui/Html/actividades/actividades_complementarias/amaguestu/amag%FCestu.html


Boletín informa joven.
http://tematico.asturias.es/juventud/informaxoven/


Juegos y dinámicas.
http://www.ual.es/Universidad/Depar/Sociologia/animacion.htm#6


Información sobre actividades y talleres.
http://tematico.asturias.es/juventud/html/


Páginas de interés cultural.
http://www.verdenorte.com/prov/asturias/prerromanico_asturiano.php
http://www.ayto-oviedo.es/es/areasMunicipales/festejos/sof/sociedadOvetenseFestejos.php


Juegos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Amigo_invisible


- https://www.blogger.com
- http://www.paginasamarillas.es/
- http://www.ayto-oviedo.es/es/areasMunicipales/juventud/laNocheEsTuya/laNocheEsTuya.php
- http://web.educastur.princast.es/cp/reconqui/Html/actividades/actividades_complementarias/amaguestu/amag%FCestu.html
- http://tematico.asturias.es/juventud/informaxoven/
- http://www.ual.es/Universidad/Depar/Sociologia/animacion.htm#6
- http://tematico.asturias.es/juventud/html/
- http://www.verdenorte.com/prov/asturias/prerromanico_asturiano.php
- http://www.ayto-oviedo.es/es/areasMunicipales/festejos/sof/sociedadOvetenseFestejos.php
- http://es.wikipedia.org/wiki/Amigo_invisible

EVALUACIÓN
1. La evaluación grupal tendrá en cuenta como primer punto el resultado del trabajo del grupo, visible en el blog elaborado.

Considerando:

- Realización del programa completo de actividades.

- Grado de acuerdo general en la composición y los temas de los que se compone el blog.

- Grado de participación en la actividad de elaboración del blog.

2. Evaluación de los grupos de trabajo:

Participación de los miembros del grupo en la búsqueda de información, elaboración del trabajo y presentación oral.

Finalización de las tareas.

Utilización de las herrmientas informáticas.

Relevancia de la información recogida.

3. Exposición oral del programa:

Acuerdo y elección acertada del delegado que expondrá el trabajo.

Posibilidades reales de realización de las actividades.

CONCLUSIÓN
La propuesta nos acerca a nuestro entorno descubriéndolo y descubriéndonos en él, partiendo de aquello que nos gusta. Se trata de hacer una ruta por nosotros a través de todo lo que nos aportan los compañeros, los nuevos amigos que nos van a visitar, la ciudad en la que vivimos y todas las cosas que podemos aprender en un par de días.

CRÉDITOS

-https://www.blogger.com

-https://tematico.asturias.es/juventud/html/
- www.aula21.net
-Páginas dispersas:

-https://tematico.asturias.es/juventud/html/



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(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)

Propuesta de actividades para bibliotecas escolares.

1. Actividades de aproximación a la biblioteca:
Objetivo: conseguir que los usuarios potenciales conozcan los recursos y servicios con el fin de que se conviertan en usuarios reales.
a) Propuestas para niñ@s de 0-6 años:
- Juegos para ser capaces de nombrar y comparar las propiedades físicas de los materiales.
- Juegos para reconocer distintos espacios de una biblioteca.
- Taller de decoración-información de la biblioteca elaborando murales en grupo.
- Juegos para interpretar oralmente las ilustraciones o imágenes de los textos, actiivades con textos orales sencillos.
b) Propuestas para niñ@s de 7-12 años:
- Taller del bibliotecario: hacer descripciones sencillas de los documentos en fichas, elaborar un fichero manual de préstamo y nombrar un encargado.
- Identificar las partes esenciales de un libro y los créditos de cualquier documento, juegos de simulación del proceso documental de un libro.
- Reconocer diversas fuentes de referencia (diccionarios, enciclopedias, guías, atlas, directorios, etc.)
- Juegos para adquirir hábitos de comportamiento adecuado en los espacios de la biblioteca.
- Conocer a profesionales relacionados con el mundo del libro (escritores, ilustradores, editores, visitas a algún periódico local para conocer el proceso de publicación, o a alguna imprenta de la localidad, etc.)
- Visita a portales y páginas web infantiles.
c) Propuesta para niñ@s de 13 a 16 años:
- Taller del bibliotecario.
- Juegos relacionados con el proceso documental.
- Entrevistas con distintos profesionales del mundo de la información (periodistas, informáticos, bibliotecarios...).
- Visita a páginas web de bibliotecas digitales para jóvenes.

Papel de las bibliotecas escolares.

- Alfabetización en información: conjunto de procedimientos que permiten a la persona desarrollar competencias para seleccionar, buscar, organizar, evaluar, comunicar y difundir información de forma crítica, en diferentes situaciones de su vida.
- Servicios, sin entrar en descripción, serían los de consulta en sala y préstamo de materiales, servicio de información y referencia, promoción de la lectura.
- Cada plan necesitará precisar unos objetivos en función de las características y necesidades del entorno. Como objetivos generales esta propuesta se marca: atraer la atención de los usuarios, fomentar la participación, estimular habilidades, favorecer la implicación en la gestión.
- Actividades:
1. Actividades dentro de la biblioteca: visitas escolares, conmemoración de días mundiales, festividades nacionales y locales, narración de cuentos, clubes o talleres de lectura.
2. Actividades fuera de la biblioteca: biblioteca y medios de comunicación, los libros en la calle.

Wiki sobre tecnologías en educación

http://t-p.wikispaces.com/

RECURSOS EDUCATIVOS:
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, perteneciente al Ministerio de Educación y Cultura. Recursos para todos alumn@s, padres y profesores:
http://www.isftic.mepsyd.es/
Educared. Actividades, recursos, congresos, formación, comunidad virtual:
http://www.educared.net/
Profesores Innovadores. Experiencias, unidades didácticas, páginas web:
http://www.profesoresinnovadores.net/
Enseñar a aprender
http://eaa.educared.net/
Portal de recursos educativos: asociaciones, Boletines del Estado, centros educativos, recursos, software, y mucho más
http://www.educaguia.com/
Educación en Valores
http://www.educacionenvalores.org/
Artículo “La utilización del ordenador en Ed. Infantil”
http://www.educared.net/pdf/congreso-i/e1.pdfhttp://www.uned.es/ntedu/espanol/master/primero/modulos/multimedia/lecdoc.htm
Artículos de Negroponte y Mendiluce http://www.uned.es/ntedu/espanol/master/primero/modulos/internet/lecdoc.htm
Zona Clic
http://clic.xtec.net/es/index.htm
InteNenes
http://www.internenes.com/

Aprendizaje cooperativo

Ponencia sobre Aprendizaje Cooperativo.



Fuente: Videoteca UPC.



A.C.N.E.E.

Criterios generales de escolarización para alumnado con
necesidades educativas especiales.
Es necesario tener en cuenta los siguientes criterios:
• Hacer efectivo el derecho a la escolarización en un centro educativo.
• La atención educativa comenzará tan pronto como los servicios sanitarios
o sociales adviertan circunstancias que aconsejen tal atención,
cualquiera que sea su edad, o se detecte riesgo de aparición de discapacidad.
• Siempre que sea posible la escolarización se realizará en centros ordinarios,
a los que se dotará con medios y ayudas técnicas.
• Todos los centros ordinarios sostenidos con fondos públicos se consideran
centros de integración educativa.
• La escolarización del alumnado se revisa preceptivamente al final de
cada etapa. No obstante la dirección del centro, previa conformidad de
la familia, puede solicitar la revisión cuando determinadas circunstancias
así lo aconsejen.
Educación y formación.
• Los/as tutores/as legales serán informados y tenidos en cuenta durante
todo el proceso educativo.
• Los/as tutores/as legales podrán elegir el centro escolar para matricular
a sus hijos/as con necesidades educativas especiales, entre aquéllos
que cuenten con los recursos personales y materiales adecuados para
garantizarles una atención educativa de calidad, de acuerdo con el
dictamen de escolarización correspondiente, posterior a la evaluación
psicopedagógica del alumno/a en el marco de los criterios generales
establecidos para la admisión del alumnado.
Procedimiento de escolarización.
Debe emitirse un Dictamen de escolarización a partir de la evaluación
psicopedagógica del alumno/a, proporcionándole el centro más adecuado,
teniendo en cuenta sus características personales, los recursos del
centro y las preferencias de los/as tutores/as legales del alumno/a. Además
de lo establecido con carácter general, el procedimiento de escolarización
de este alumnado incluirá:
- Dictamen de escolarización elaborado por un Equipo de Orientación
Educativa, una Unidad o Departamento de Orientación.
- Informe de la Inspección de Educación.
- Resolución de Escolarización emitido por la Comisión de Escolarización.
La Comisión Técnica de Escolarización de alumnado con necesidades
educativas especiales está formado por:
• Servicio de Inspección Educativa.
• Servicio de alumnado, participación y orientación educativa.

H.O.L.A.

Proyecto H.O.L.A (Herramienta para la Orientación Laboral de Asturias)
Es un sistema de Orientación Profesional y Laboral absolutamente innovador
desde el punto de vista de los usuarios/as de estos servicios y sus
profesionales. La finalidad principal de H.O.L.A. es poner en funcionamiento
un espacio abierto que incorpora sistemas y/o servicios que promuevan
una auto-orientación profesional, y laboral a lo largo de la vida.
Visitar la herramienta informática en: http://www.educastur.es/hola

Guía de Recursos para Personas con Discapacidad.

Centros de valoración:
Son recursos en los que equipos multiprofesionales realizan labores de
información, valoración del grado de discapacidad y orientación a las
personas con discapacidades y a sus familias.
En estos centros las personas o familias interesadas encontrarán un
equipo de profesionales de la psicología, del trabajo social, de la medicina,
de la rehabilitación, etc…, que son expertos en atención a la
discapacidad y conocedores de los recursos existentes para favorecer la
máxima integración social. Desde ellos, se proporciona orientación terapéutica
profesional, laboral y asistencia técnica.
La función fundamental de estos equipos es realizar una valoración integral
de las personas que tienen discapacidad y determinar, en función
del baremo oficial vigente, su grado de discapacidad. Si el resultado de
la valoración determina que la persona tiene un 33%, o más, de grado
de discapacidad, eso le da derecho a la obtención del correspondiente
certificado de reconocimiento de discapacidad.
En relación con este documento oficial, en los Centros de Valoración
también se ofrece información y orientación relacionadas con los efectos
legales y con los derechos que genera su obtención, pues contar con el
mismo es un requisito para poder acceder a beneficios como los siguientes:
1. Ayudas y medidas fiscales de apoyo a las personas con discapacidad
y a sus familias: Descuentos y deducciones en el IRPF; exención
de impuesto de lujo en matriculación de vehículos; exención de la
viñeta; beneficios en otros impuestos, como el de sucesiones, donaciones,
etc.
2. Valoración tercera persona.
3. Educación y Formación: Acceso a todos los recursos y ventajas previstos
para las personas con discapacidad.
4. Empleo: Acceso a Centros Especiales de Empleo; bonificaciones a las
empresas que contraten a personas con discapacidad; bonificaciones
para iniciativas de trabajo autónomo; acceso al cupo de reserva de la
oferta de empleo público, etc.
5. Certificado de aptitud para el puesto de trabajo, documento que resulta
exigible para acceder a determinados contratos de trabajo.
6. Acceso a Pensiones No Contributivas y a las prestaciones por hijo/a
a cargo.
7. Prestaciones de ISFAS Y DE MUFACE.
8. Acceso a la convocatoria anual de ayudas públicas del Principado
de Asturias.
9. Vivienda: (Ayudas para remodelación, adecuación funcional, rehabilitación
de la vivienda; acceso a viviendas de protección oficial…)
10. Tarjeta de estacionamiento para personas con movilidad reducida.
11. Transportes: Descuentos y deducciones de RENFE, transporte urbano,
etc.
Requisitos y procedimiento para solicitar el certificado de
discapacidad
Se solicita en el Centro de Valoración que corresponda, según lugar de
residencia.
Documentación que debe presentarse:
– Solicitud oficial, debidamente cumplimentada.
– Fotocopia DNI.
– Copias de los informes médicos y/o psicológicos relacionados con la/s
deficiencia/s origen de la discapacidad.
Una vez realizada la solicitud y aportada la documentación pertinente, el
Equipo de Valoración procederá, tras la citación oportuna, a evaluar los
aspectos médicos, psicosociales, pedagógicos y laborales acreditados, lo
que dará origen, si procede, a la declaración oficial de la condición de
discapacidad, con determinación del grado correspondiente.

Innovando en TIC para el Desarrollo Humano. Algunos temas tratados en el Encuentro.

II Encuentro Internacional TIC, Gijón, 09.

Durante los días 10,11 y 12 de Febrero se ha celebrado el II Encuentro Internacional TIC para la Cooperación al Desarrollo en Gijón.

Presentación y saludo.

Mi nombre es Cristina Rodríguez, soy pedagoga, preparando oposiciones de Orientación. Soy Asturiana y estoy viviendo en Oviedo.
Las nuevas tecnologías, como presente y futuro de una educación de nuestro tiempo, son una puerta ineludible para el camino de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Un saludo a tod@s l@s participantes del curso.